Mi vida escolar

      He creado una línea de tiempo con el programa dipity para presentaros mi vida escolar. En esta línea os he relatado las diferentes etapas que he vivido y también el contacto que he tenido con las tecnologías.

Mi vida escolar on Dipity.

19/03/2014

      La clase de hoy ha tenido dos partes. En la primera parte hemos estado hablando sobre lo que hemos visto cada una en los centros visitados a la hora de realizar el trabajo de Análisis de las TIC en Educación Infantil. Hemos llegado a la conclusión de que las tecnologías no estan todabía muy presentes en Educación Infantil y creemos que no son tan necesarias.

      En la segunda parte vino Estitxu y estuvimos hablando sobre la gran presencia de la cultura visual en nuestra sociedad. También comentamos que las diferencias de género están muy reflejadas en muchas de las imágenes que vemos.

       Estitxu pasó por todos los grupos y nos ayudó con las ideas que teníamos para realizar el trabajo que tenemos que presentar en la exposición de Aiete, Elkarrikertuz. De esa clase salimos con dos ideas: 1) la pescadilla que se muerde la cola y 2) el profesor/profesora de espaldas.

17/03/2014

      Hoy hemos estado actualizando nuestro blog, hemos trabajado cada una por nuestra cuenta. Luego nos hemos reunido con Josemi para comentar el trabajo de Análisis de las TIC en los centros. Hemos comentado que creemos que nos a faltado la experiencia de las prácticas para poder redondear el trabajo pero estamos satisfechas con el resultado.

Análisis de las TIC en los centros, ISSUU

      Este es uno de los trabajos más importantes de esta asignatura. Hemos analizado el espacio que ocupan las TIC en dos centros escolares. Con el programa ISSUU hemos creado este archivo en el que podéis ver el trabajo que hemos realizado.

12/03/2014

        En la clase de hoy hemos estado trabajando en grupo analizando la información que hemos recogido en las escuelas. Como yo no he podido realizar la visita he aprovechado el tiempo que Anne y Amaia han estado redactando su visita para salsear con el programa SpicyNodes y crear un mapa explicando las competencias de la Escuela 2.0.

      Aquí os dejo el resultado. 

SpicyNodes: COMPETENCIAS DIGITALES

10/03/2014

      En la clase de hoy hemos estado trabajando en nuestro blog. Josemi nos ha comentado qué cosas podríamos mejorar en nuestro blog. Por ejemplo: añadir las direcciones de los blogs de nuestras compañeras, crear distintas páginas,... 

      También estuvimos hablando sobre el trabajo de Análisis de las TIC en Educación Infantil. Esta semana tendremos que organizar la información que hemos obtenido y prepararlo para entregar el trabajo. 

PORT-FOLIO. TALLER DE TEORÍA.

     He creado este E-book para recopilar todas las entradas que he ido publicando en el blog a cerca del taller de teoría, es decir, aquí está todo el trabajo que he ido realizando en el taller de teoría.

Reflexión final

REFLEXIÓN DE LAS TIC

 

Es una realidad de hoy en día que las TIC-s están muy presentes en nuestra sociedad. Por lo tanto creemos necesario, como profesoras que vamos a ser, tener un mínimo conocimiento acerca del tema. Creemos que con estos recursos podemos hacer trabajos interesantes y muy atractivos para los niños, ya que nos brindan muchas oportunidades. Unos ejemplos de los trabajos que se pueden realizar, son “Arto lapurra” y “Txanton Peperri”  del colegio Ispaster, la película de la escuela de Zubieta (basada en la película “mi vecino Totoro”), la televisión y los blogs de Ekintza…

¿Pero si tantas ventajas tienen, porqué los padres de los alumnos de Silicon Valley (expertos en tecnologías) prefieren que sus hijos e hijas estudien apartados de las tecnologías? Las tecnologías forman parte de la vida cotidiana de los niños y niñas y aunque no utilicen tecnologías en la escuela van a tener contacto con ellas. Por ello, creemos que los padres prefieren que realicen diferentes actividades como coser, hornear pan, tejer… “Las pantallas perturban el aprendizaje” (Cerebros de Silicon Valley envían a sus hijos a un colegio sin computadoras).

Creemos que hay muchas otras cosas importantes en Educación Infantil, como las experiencias físicas y emocionales, que no debemos dejar en un segundo plano: la socialización, la manipulación de diferentes materiales u objetos, las actividades que se realizan en el exterior, conocer el entorno, la comunidad, la cultura… en el que vive. Las TIC pueden ayudar en la mejora de estas actividades pero no pueden sustituirlas.

Se ha podido creer que las TIC podían cambiar la metodología tradicional impulsando así el autoaprendizaje. Pero leyendo los artículos y con las visitas que hemos realizado a los centros, no hemos apreciado este cambio en la realidad. La metodología sigue siendo la misma solo que se han insertado los ordenadores en el aula para usar los programas como Ttantto, Klik, Txirritx… Estos ordenadores, en general, están dentro del aula para que los niños y niñas utilicen libremente. Pero también hay colegios que tienen un aula específica para los ordenadores.

Con este planteamiento que se le da a los ordenadores en Educación Infantil, pensamos que lo que aprenden los niños es el manejo del ratón y la coordinación “ojo-mano”. ¿Pero es tan necesario esto con 3 años? Para nosotras, es mucho más importante que los alumnos y alumnas aprendan a escribir y a dibujar a mano trabajando la motricidad fina, a comunicarse con los compañeros cara a cara y no mediante una máquina. Pero creemos que puede haber interesantes actividades que se realizan usando las TIC, como por ejemplo los proyectos que nos han presentado en las charlas.

¿Por qué razones no se ha dado el cambio de la metodología? ¿Será cuestión de dinero? ¿O, quizá, no interesa? ¿Favorece el curriculum vigente la utilización de las TIC? ¿Están preparados los profesores para afrontar este cambio? No somos capaces de responder a estas preguntas pero si creemos que sería interesante a cerca de ellas.

En definitiva, podemos hacer proyectos muy interesantes utilizando las oportunidades que nos ofrecen las TIC, pero favoreciendo el trabajo cooperativo entre alumnos, profesores, familias y el entorno.

Línea de tiempo. Taller de teoría

    He estado salseando con el programa Dipity que nos brinda la oportunidad de organizar varios eventos en una línea de tiempo. Os adjunto la línea de tiempo que he creado para organizar las diferentes visitas que hemos tenido en el taller de teoría.

TALLER DE TEORÍA on Dipity.

Taller de Teoría, Prezi

      Este el resumen de los conceptos más importantes que hemos trabajado en el taller de teoría. He creado esta presentación utilizando Prezi. la verdad es que nunca había utilizado este programa y creo que en el futuro le sacare bastante probecho.